Emmanuelle Leclercq

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Documents écrit par Emmanuelle Leclercq (89) | parle de Emmanuelle Leclercq (10)

Introduction
Julie Landour et al. (30 avr. 2021)
Travailler dans l'agriculture
Mateo Alaluf et al. (30 avr. 2021)
Introduction : travailler en agriculture
Julie Landour et al. (16 avr. 2021)
La vigne et le vin : transformations des filières et des acteurs
Théodore Georgopoulos et al. (1 déc. 2020)
la relation formation emploi au prisme des territoires
Emmanuelle Leclercq (6 nov. 2020)
Les temporalités différenciées de l’activité professionnelle des responsables HQSE
Emmanuelle Leclercq (15 oct. 2020)
Temps de travail et travail du temps
Mateo Alaluf et al. (15 oct. 2020)
Portraits de femmes en œnologue
Emmanuelle Leclercq (23 janv. 2019)
Les œnologues face au travail de la vigne et du vin : le cas de la champagne
Emmanuelle Leclercq (23 janv. 2019)
Les parcours de transition des œnologues : le cas des « héritiers » en Champagne
Emmanuelle Leclercq (2019)
Etre œnologue « héritier » en Champagne. Analyse des parcours professionnels de diplômés du DNO enfants de vigneron
Emmanuelle Leclercq (2019)
Les parcours de transition des œnologues : le cas des « héritiers » en Champagne
Emmanuelle Leclercq (2019)
Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur
Emmanuelle Leclercq et al. (15 févr. 2018)
Introduction. Les IUT ont 50 ans, et après ?
Emmanuelle Leclercq (15 févr. 2018)
Les IUT : 50 ans de formation et de parcours
Catherine Agulhon et al. (15 févr. 2018)
Les IUT ont 50 ans et après
Emmanuelle Leclercq (2018)
Les IUT : 50 ans de formation et de parcours
Emmanuelle Leclercq et al. (2018)
Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur
Emmanuelle Leclercq et al. (2018)
Les IUT ont 50 ans et après
Emmanuelle Leclercq (2018)
Les IUT : 50 ans de formation et de parcours
Emmanuelle Leclercq et al. (2018)
Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur
Emmanuelle Leclercq et al. (2018)
Les parcours et les pratiques professionnelles des diplômés du diplôme national d’œnologie en Champagne
Emmanuelle Leclercq (20 nov. 2017)
Les usages du diplôme dans les parcours de transition des œnologues : le cas des « héritiers » en Champagne
Emmanuelle Leclercq (5 juil. 2017)
Parcours d'engagement
Emmanuelle Leclercq et al.
Parcours d'engagement
Emmanuelle Leclercq et al.

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Les temporalités biographiques à l’épreuve des transformations du travail
Rédaction (18 avr. 2023)
Dispositifs pédagogiques numériques et représentations technophiles/technophobes. Le cas du Projet Up, dispositif pédagogique hybride innovant en contexte de crise sanitaire
Stéphanie MARTY et al. (23 juin 2021)
Facteurs de professionnalisation des vins du Jura
Jean-Claude Domenget et al. (1 juin 2020)
Les métiers de la vigne et du vin : DES TERROIRS AUX TERRITOIRES PROFESSIONNELS
Charles Gadéa et al. (2019)
Figures de l’engagement associatif : bénévole à la Croix-Rouge Française
Monique Combes-Joret
Faire émerger le désir de s’engager : un défi pour le monde associatif
Laëtitia Lethielleux
Les IUT ont 50 ans… et après ?
Rédaction (1 juin 2016)
La notion d'engagement
Véronique Le Ru (2016)
La méthode des Pléiades : un formalisme pour favoriser la transférabilité et l’instrumentation des scénarios pédagogiques
Emmanuelle Villiot-Leclercq (2007)
Emmanuelle Leclercq, Les trajectoires des techniciens supérieurs : la construction sociale d'une position, Strasbourg, Université des sciences humaines Strasbourg II, Thèse de doctorat, 1996
Marie des Neiges Baudry de Vaux et al. (1997)