Reconnaître et valoriser les compétences "associatives" : les enjeux de la transmission dans l'accompagnement des parcours bénévoles
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3 juillet 2012
- handle: 10670/1.3o8hpb
- halshs: halshs-00825053
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Florence Tardif Bourgoin, « Reconnaître et valoriser les compétences "associatives" : les enjeux de la transmission dans l'accompagnement des parcours bénévoles », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.3o8hpb
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Résumé
Les exigences de professionnalisation dans le champ de l'action sociale préoccupent les associations dans un contexte de réduction des financements. Sont formulés des objectifs en vue de la qualification des bénévoles. Les dispositifs d'accompagnement qui se développent posent alors la question des transmissions mises en oeuvre : s'agit-il de transmettre une activité, des compétences, des valeurs ? Qu'en est-il du côté des Centres sociaux qui inscrivent leurs actions dans une démarche d'Animation globale visant la participation des acteurs ? Quelle place occupe l'Education populaire dans les pratiques de professionnalisation, notamment à l'égard des bénévoles ? Cette contribution s'inscrit dans le cadre d'un mémoire de Master 2 en cours de réalisation au CNAM (Centre Economie Sociale Travail Et Société).