Le toucher comme facteur de bien-être des élèves en cours d’EPS

Résumé Fr En

Cet article propose un état des lieux de la littérature sur le toucher et le bien-être des élèves. L’EPS faisant partie intégrante de leur temps de pratique physique et sportive, leur bien-être physique, social et mental lié au toucher semble être révélateur de leur comportement tactile. Nous étudierons plus précisément l’impact du sens du toucher et des contacts pour imager et enrichir les travaux déjà existants. L’exploration du vécu des élèves et de leur corps décrit viendra toutefois alerter sur certains aspects de mal-être et de mise à l’écart des autres concernant certains profils.

This article provides a review of the literature on touching and the well-being of students. As PE is an core part of the time they dedicate to physical and sport practice, the study of their physical, social and mental well-being related to touch seems to be indicative of their tactile behavior. We will study more specifically the impact of the sense of touch and of physical contact to illustrate and enrich existing research works. The exploration of the students’ experiences and of their bodies will however alert us on certain aspects of ill-being and alienation from others while looking at certain profiles.