Professionnalités et identités professionnelles des Formateurs-Formatrices Consultant(e)s Indépendant(e)s en France
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- handle: 10670/1.50hczh
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Thierry Ardouin et al., « Professionnalités et identités professionnelles des Formateurs-Formatrices Consultant(e)s Indépendant(e)s en France », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.50hczh
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Résumé
Les formateurs consultants indépendants sont assez peu connus en France, et peu de travaux relèvent de leur processusde professionnalisation, de leur identité et de la place de l'expérience. Dans le cadre d'une recherche-action avec un syndicatprofessionnel, nous interrogeons la professionnalisation tant du groupe professionnel que celle de ces professionnels. La recherchearticule des démarches qualitatives par entretiens et focus groupe, et une approche quantitative par questionnaires. Cet article metau jour le système d'activités professionnelles et les compétences des formateurs consultants indépendants. La recherche permetd'identifier des parcours type ainsi que les dimensions majeures de leur professionnalité et de l'identité professionnelle en lien avecl'expérience, alors que la dimension collective du travail est peu présente. Cette recherche-action réinterroge laprofessionnalisation du groupe et des professionnels et nous amène à quelques propositions.