Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion
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22 mai 2018
- handle: 10670/1.55i43t
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Cécile Pedro, « Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.55i43t
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Résumé
Cette étude de cas, interroge les pratiques partenariales de type « regard » (Mérini, 2001) dans un collège situé en réseau d'éducation prioritaire à La Réunion. L'objectif est d'observer la manière dont le collectif ponctuel association-école se met en place pour le soutenir le raccrochage scolaire. Parmi les résultats, il est difficile de déterminer si le dispositif a un impact sur la classe entière, mais il semble toucher quelques élèves de manière positive. En perspective, il serait intéressant de suivre ces quelques élèves concernés, tout au long des quatre années du collège.