Fiche du document
2002
- ISIDORE Id: 10670/1.598694...
- isbn: 9782866122263
- hal: hal-04907971
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
"champ numérique" "enseignement de la proportionnalité" "interactions mathématiques maître-élève" "liaison collège-lycée" "liaison école-collège" "recherche en didactique des mathématiques" "recherche sur l'enseignement des mathématiques" "relation maître-élève" "théories de l'enseignement des mathématiques" "travail personnel de l'élève" travaux personnels encadrés "apprentissage de la numération" "approche d'un concept" "didactique des mathématiques" "enseignement de l'arithmétique"Sujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Brigitte Grugeon-Allys et al., « Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2001. », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.598694...
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Résumé
Ces actes recouvrent la plupart des textes correspondant aux communications données lors des trois séances du séminaire national de didactique des mathématiques qui ont eu lieu à Paris au cours de l'année 2001. Le séminaire national de didactique des mathématiques est organisé par l'ARDM. Il a pour but de permettre la diffusion régulière des recherches nouvelles ou en cours, des présentations de thèses ou d'habilitation à diriger des recherches et de favoriser les échanges et débats au sein de la communauté francophone de didactique des mathématiques.L'année a été consacrée à trois thèmes de travail :- le premier thème est celui de l'étude du champ numérique. Il contient six articles qui abordent des questions clefs : des nombres à différents niveaux d'enseignement, des relations nombre - mesure - grandeur, des problèmes numériques, des algorithmes.- le deuxième thème est celui de l'étude des mathématiques, des dispositifs d'étude et du travail personnel de l'élève : Comment penser et organiser l'étude personnelle de l'élève ? De quelles connaissances s'agit-il lorsqu'on étudie les mathématiques ?- le troisième thème est celui des interactions professeur-élèves.
