Une approche de l'architecture de Gaudí en milieu scolaire

Résumé En Fr

This thesis reflects on teaching Spanish through an introductory course for a cycle 3 in architecture. This work investigates whether Spanish teachers employ different teaching methods and techniques to those used by French teachers, whether this project is practicable within the framework of a cycle 3 and whether the media used play a role in its efficacy. First, the cultural aspects of learning foreign languages and discovering the Sagrada Família are dealt with theoretically. Then possible answers to the questions are provided through quantitative research and results from experience in the field.

Ce mémoire est une réflexion sur l'enseignement de l'espagnol en tant qu'initiation dans un cycle 3 par le biais de l'architecture. Il soulève les questions suivantes : les pratiques et stratégies des enseignants espagnols sont-elles différentes de celles des enseignants français ? Ce projet est-il réalisable lorsqu'il est fait dans le cadre d'une initiation en cycle 3 ? Quel(s) rôle(s) joue(nt) les supports utilisés ? Après une partie théorique sur l'aspect culturel dans l'apprentissage des langues étrangères d'une part, et sur la découverte de la Sagrada Família d'autre part, ce travail tente d'apporter des réponses à travers une recherche quantitative et une expérience sur le terrain.