S’approprier le fantastique en Quatrième par l’écriture de la peur : stéréotypes et lexique des émotions
Fiche du document
2022
- handle: 10670/1.5hhwjw
Cairn
Sujets proches
Fantastic, The (Aesthetics) Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Lexique Vocabulaire Calligraphie Écriture Lexique Fantastique (esthétique) Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage) glossaire lexiqueCiter ce document
Meghann Dupas et al., « S’approprier le fantastique en Quatrième par l’écriture de la peur : stéréotypes et lexique des émotions », Le français aujourd'hui, ID : 10670/1.5hhwjw
Métriques
Partage / Export
Résumé
L’article analyse les effets d’une mise en œuvre d’activités d’écriture dans le cadre d’une séquence d’enseignement sur le genre fantastique en classe de Quatrième (troisième du secondaire). Il analyse les écrits initiaux et finaux des élèves de deux classes, ainsi que leurs réécritures à l’aide du Grand Brouillon, en l’occurrence une feuille A3 au centre de laquelle est reproduit le texte. L’étude vise à comparer l’écrit initial et final pour voir si les élèves réussissent à s’emparer des stéréotypes du fantastique pour les réutiliser dans leurs écrits, et s’ils ont diversifié le lexique de la peur décrivant les états intérieurs des personnages ou les manifestations physiques de la peur.