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8 juillet 2020
- handle: 10670/1.5wwz6b
- halshs: halshs-03057507
- doi: 10.4000/formationemploi.8313
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Mots-clés
apprentissage Stage de formation formateur tutorat transmission des savoirs socialisation professionnelle socialisation Suisse J - Labor and Demographic Economics/J.J2 - Demand and Supply of Labor/J.J2.J24 - Human Capital • Skills • Occupational Choice • Labor Productivity M - Business Administration and Business Economics • Marketing • Accounting • Personnel Economics/M.M5 - Personnel Economics/M.M5.M53 - TrainingSujets proches
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Barbara Duc et al., « Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s », HAL-SHS : économie et finance, ID : 10.4000/formationemploi.8313
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Résumé
En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du travail, à partir de l’analyse des socialisations professionnelles qui s’y déroulent. Nous nous intéressons aux agents de socialisation centraux, les formateurs et formatrices en entreprise. Des analyses qualitatives (contenu thématique, typologie) permettent d’identifier différentes dimensions de la socialisation des apprenti·e·s. Elles seront ensuite articulées à des types distincts de personnes formatrices, construits sur la base de leur perception des apprentii·e·s et de leur rapport au travail. Cela mettra en évidence comment la manière d’endosser la fonction de formation influence l’une ou l’autre des dimensions de la socialisation professionnelle.