Les "hussards" dans les années noires. Les instituteurs confrontés à la mise en œuvre des politiques de Vichy

Résumé Fr

Cet article propose de saisir les modalités de la mise en œuvre des politiques de Vichy par le corps enseignant en s’inscrivant dans la lignée des recherches portant sur la street level bureaucratie et de celles relatives aux questions d’obéissance et de désobéissance dans les régimes autoritaires. En croisant archives institutionnelles, témoignages écrits et entretiens oraux, nous montrons que, durant la période 1941-1942, les instituteurs suivent les directives du régime tout en laissant néanmoins transparaître au niveau individuel des formes de résistance quotidiennes qui participent de la recomposition des politiques socio-éducatives et nous expliquons ces comportements par le rôle social que les enseignants se sentent le devoir de tenir dans le contexte de guerre et de pénurie. Nous montrons ensuite que, de l’été 1942 à la fin du régime, période durant laquelle les déportations de juifs deviennent massives et la Résistance prend de l’ampleur – à un moment où les conditions de survie des enfants deviennent d’autant plus dépendantes de l’action des instituteurs –, se développent plus majoritairement des formes de désobéissance collective dans le corps enseignant.