Recension. Garcia Sandrine, Enseignants : de la vocation au désenchantement, Paris ; La Dispute, 2023, (L'enjeu scolaire), 252 p. ISBN : 978-2-84303-329-2
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30 mai 2024
- ISIDORE Id: 10670/1.6368da...
- hal: hal-04294026
- doi: 10.3917/cdle.057.0291
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Professeurs des écoles Désenchantement DémissionSujets proches
Men elementary school teachers Vocational guidance--Religious aspects Calling Faculty (Education) Instructors Nursery school teachers Teachers, Preschool Nursery-infant teachers Elección de estado Intereses profesionales--Aspectos religiosos Llamada vocacional Orientación profesional--Aspectos religiosos Maestros Désappointement Désenchantement Désillusion Appel Maitres Personnel enseignant Professeurs Enseignants (enseignement primaire) Maîtres d'école maternelle Instituteurs et institutrices (éducation préscolaire) Maîtres d'école primaire Institutrices (enseignement primaire) Maîtresses d'école primaire Enseignants (éducation préscolaire) Instituteurs (enseignement primaire) Maîtresses d'école maternelle Instituteurs et institutrices Instituteurs (éducation préscolaire) Institutrices (éducation préscolaire) Enseignantes (éducation préscolaire) Enseignantes (enseignement primaire)Citer ce document
Joachim Benet Rivière et al., « Recension. Garcia Sandrine, Enseignants : de la vocation au désenchantement, Paris ; La Dispute, 2023, (L'enjeu scolaire), 252 p. ISBN : 978-2-84303-329-2 », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10.3917/cdle.057.0291
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Résumé
Ce compte-rendu analyse l'ouvrage "Enseignants : de la vocation au désenchantement" de Sandrine Garcia, qui examine l'insatisfaction croissante des professeurs des écoles en France. L'auteure attribue ce phénomène à la dégradation des conditions de travail, aux nouvelles politiques publiques et à l'augmentation du contrôle managérial. Garcia explore les mécanismes menant aux démissions, en incluant les détachements et mises en disponibilité comme formes de "démissions différées". L'étude souligne l'impact des réformes depuis 2000, notamment la politique d'inclusion scolaire et la suppression du redoublement, qui ont complexifié la gestion des classes. Le livre met en lumière le décalage entre les aspirations des enseignants et leur statut social perçu, ainsi que le manque de reconnaissance institutionnelle. En conclusion, l'ouvrage offre un éclairage sur l'évolution du métier de professeur des écoles et contribue à la sociologie des reconversions professionnelles.
