The implicit in primary school : representations of teachers in initial and in-service training L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue En Fr

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7 avril 2023

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Centre pour la communication scientifique directe

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Implicit Literary reading Implicite Lecture littéraire

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Stéphanie Genre et al., « L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.68l4ht

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Résumé En Fr

This study on the representations school teachers shows that implicit is a vague notion for teachers in several respects : difficulty in defining the notion (presuppositions? subtext?), confusion with inference, unthought of implicit in the image and in the text/image relationship in children's literature, unthought of metaphor as a source of implicit.

Cette étude sur les représentations des professeurs d'école en formation initiale et continue montre que l'implicite est une notion floue pour les enseignants à plusieurs égards : difficulté à cerner la notion (présupposés? sous-entendus?), confusion avec l'inférence, impensé de l'implicite dans l'image et dans la relation texte/image dans les albums littéraires, impensé de la métaphore comme forme d'implicite.

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