Co-construction of a skills framework : second chance schools Co-construire un référentiel de compétences : les écoles de la deuxième chance En Fr

Résumé En Fr

Action research, lasting more than four years, across the entire French national territory, led to the formal redefinition of a skills framework, that of the E2C France Network (École de la 2ème Chance) supporting an audience of 16 to 25 years old without qualifications. This contribution presents the methodological, theoretical and axiological modalities according to which this framework was developed and whose originality is based on the consideration of the Work-Training-Citizenship relationship which opens perspectives for the development of any framework claiming to define skills. This experience indeed shows all the interest, for a public a priori distant from professional qualifications, to have a certificate of the quality of their career, integrating not only the proofs of an acquisition of professional gestures but also those of a autonomy gained through a training and work-study path.

Une recherche-action, d’une durée de plus de quatre ans, sur l’ensemble du territoire national français, a conduit à la redéfinition formelle d’un référentiel de compétences, celui du Réseau E2C France (École de la 2ème Chance) accompagnant un public de 16 à 25 ans sans qualification. Cette contribution présente les modalités méthodologiques, théoriques et axiologiques selon lesquelles ce référentiel a été élaboré et dont l’originalité repose sur la considération de la relation Travail-Formation-Citoyenneté qui ouvre des perspectives pour l’élaboration de tout référentiel ayant prétention à définir des compétences. Cette expérience montre en effet tout l’intérêt, pour un public a priori éloigné des qualifications professionnelles, de disposer d’une attestation de la qualité de leur parcours, intégrant non seulement les preuves d’une acquisition de gestes professionnels, mais aussi celles d’une autonomie gagnée au travers d’un chemin de formation et d’alternance.