21 juin 2018
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Amélie Robert, « Favoriser la réussite scolaire et sociale de tous-tes par le biais des appétences scolaires », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.6t5qxd
Il s’agit au travers de ce mémoire de souligner comment les disparités d’appétences scolaires des élèves selon leurs sexes, sont déterminantes dans la réussite scolaire ainsi que sociale des élèves. De ce fait, il s’agit d’observer quels biais maintiennent les garçons à s’orienter davantage vers les sciences et les mathématiques, tandis que les filles choisissent bien souvent des matières littéraires. Nous nous questionnons ainsi sur l’historique de la mixité scolaire, est-elle véritablement synonyme d’égalité des chances ? Sommes-nous véritablement armés, nous, enseignants pour créer des situations adéquates à chacun de nos élèves. Nous essaierons ainsi, à notre échelle, par des moyens à la fois pédagogiques et éducatifs d’éviter cette socialisation différentielle des sexes.