Recherche comparée sur la prise de parole de certains élèves du préscolaire au primaire en français langue maternelle en France et au Québec: analyse méthodologique

Résumé Fr

Cette recherche franco-québécoise vise à valider ou à corriger des situations et des démarches isolées en enseignement de l'oral qui n'ont pu faire l'objet d'une expérimentation suffisamment large. Nous poursuivons l'objectif général suivant : mieux connaître les représentations de certains enseignants québécois et français concernant l'oral et sa place dans les apprentissages comme dans la socialisation au sein de la classe quand ils mettent en place des situations innovantes du préscolaire au secondaire. Nous expliquons les différences méthodologiques entre les deux pays qui nous ont quand même permis d'établir des convergences ainsi que des divergences importantes entre les divers ordres d'enseignement. Nous analysons également des extraits de corpus québécois et français qui démontrent que l'oral doit être enseigné de façon systématique à l'école au Québec et en France et qu'un continuum plus présent doive se faire sentir dans les programmes d'études entre la fin du primaire et le début du secondaire.