Fiche du document
1997
- handle: 10670/1.7ugosp
- isbn: 2-86612-128-7
- hal: hal-02141811
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
"analyse d'entretiens" approximation "didactique des mathématiques" "encadrement d'un nombre" fraction intervalle "pratique d'enseignant" "pratique des élèves" "processus d'institutionnalisation" "transposition didactique" "valeur absolue" -ph]Sujets proches
Faculty (Education) Instructors Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Maitres Personnel enseignant Professeurs Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et al., « Pratiques des élèves et des enseignants de mathématiques. Rapport de recherche. », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société, ID : 10670/1.7ugosp
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Résumé
Cette brochure propose deux textes :- "Rôle des gestes de clôture dans l'enseignement des mathématiques" dans lequel Annie et Robert Noirfalise s'intéressent aux pratiques des enseignants pour clore une question ouverte avec les élèves d'une part dans le cadre d'une relation duelle d'entretien, d'autre part à travers l'analyse d'un protocole enregistré en classe de 6ème sur les fractions.- "Institutionnalisation en classe de seconde : valeur absolue, intervalles, encadrements, approximations - Première partie : choix globaux des enseignants et résultats des élèves" dans lequel Marie-Jeanne Perrin étudie les pratiques d'institutionnalisation des enseignants et les met en relation les pratiques mathématiques des élèves.