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13 mai 2025
- ISIDORE Id: 10670/1.846a5e...
- hal: hal-05065437
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Higher education Études universitaires Études supérieures Enseignement universitaire Supérieur (enseignement) Enseignement post-secondaireCiter ce document
Laurent Lardy et al., « IntEnsES: INTeractions Enseignant-Étudiants dans le Supérieur », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.846a5e...
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Résumé
Ce document présente un système d'observation de la qualité des interactions enseignant-étudiants dans l'enseignement supérieur. Dans un premier temps, nous présenterons l’engagement et l’autorégulation de l’apprentissage. Ensuite, nous montrerons comment la théorie de l’autodétermination (TAD) fournit un cadre pertinent pour évaluer les interactions enseignant-étudiants qui nourrissent ces deux facteurs explicatifs de la réussite académique et de la qualité de l’apprentissage. Enfin nous proposerons un outil de cotation des interactions enseignants-étudiants qui permette de les évaluer en référence au cadre que nous proposons. Il est à noter que cet outil n’évalue pas la qualité du contenu disciplinaire proposé. Dans l’enseignement supérieur, cette évaluation nécessiterait des connaissances pointues dans le domaine observé ce qui réserverait l’usage du système d’observation à des spécialistes de la discipline et limiterait grandement son applicabilité.
