Panorama of teacher training in the field of environmental education Panorama de la formation des enseignants dans le domaine de l’éducation environnementale à la lumière A.S.I. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I. En Fr Pt

Résumé En Fr Pt

This research is based on the theoretical-methodological analysis of a study with 149 works on the interface of teacher education and Environmental Education (EA) of the main national events of the area (ANPEd, ANPPAS and EPEAs) between 2001 and 2017. Research is part of a theoretical cut of the master's dissertation of the main author. To address this issue we refer to theoretical references that consider the environmental dimension essential for education at all levels, based on the critical analysis of the socio-environmental reality and its current demands. The data obtained were analyzed using the Statistical Implication Analysis - A.S.I., using CHIC 6.0 software. These analyzes, modeled with the CHIC 6.0 software and linked to the interpretive hermeneutics of the subjects studied, lead us to an understanding of the theoretical production of the phenomenon under study, especially with regard to the theoretical and methodological assumptions of environmental production aimed at teacher training. base relations of near-implication between variables in the perspective of understanding the trends, gaps and biases on the topic addressed.

Cette recherche est basée sur l'analyse théorique et méthodologique d'une étude comportant 149 travaux sur l'interface entre la formation des enseignants et l'éducation à l'environnement (EA) des principaux événements nationaux de la région (ANPEd, ANPPAS et EPEA) entre 2001 et 2017, fait partie d'une coupe théorique de la thèse de l'auteur principal du master. Pour aborder cette question, nous nous référons à des références théoriques qui considèrent la dimension environnementale essentielle pour l’éducation à tous les niveaux, sur la base d’une analyse critique de la réalité socio-environnementale et de ses exigences actuelles. Les données obtenues ont été analysées à la lumière du cadre théorique - A.S.I., à l'aide du logiciel CHIC 6.0. Ces analyses, modélisées avec le logiciel CHIC 6.0 et liées à l'herméneutique interprétative des sujets étudiés, permettent de comprendre la production théorique du phénomène à l'étude, notamment en ce qui concerne les hypothèses théoriques et méthodologiques de la production environnementale destinées à la formation des enseignants et de fonder les relations de quasi-implication entre les variables dans la perspective de comprendre les tendances, les lacunes et les biais sur le sujet traité.

Esta pesquisa se apoia sobre a análise teórico-metodológica de um estudo com 149 trabalhos sobre a interface da formação de professores e a Educação Ambiental (EA) dos principais eventos nacionais da área (ANPEd, ANPPAS e EPEAs) entre 2001 e 2017. A investigação faz parte de um recorte teórico da dissertação de mestrado da autora principal. Para abordar esta temática nos reportamos a referências teóricas que consideram a dimensão ambiental essencial para a educação em todos os níveis, fundamentando-se na análise crítica da realidade socioambiental e suas demandas atuais. Os dados obtidos foram analisados a partir da abordagem da Análise Estatística Implicativa – A.S.I., utilizando o software CHIC 6.0. Essas análises modelizadas com o software CHIC 6.0 e articuladas à hermenêutica interpretativa dos sujeitos pesquisados nos leva a compreensão da produção teórica do fenômeno em estudo, em especial no que se refere aos pressupostos teórico-metodológicos da produção ambiental voltada para formação de professores, tendo como base as relações de quase-implicação entre as variáveis na perspectiva de entender as tendências, lacunas e vieses sobre o tema abordado.