Pratiques enseignantes en IUT en France : quelle articulation entre pédagogie et didactique pour quel développement professionnel ?
Fiche du document
12 janvier 2023
- handle: 10670/1.899rgc
- hal: hal-03936733
Mots-clés
institut universitaire de technologie (IUT) enseignement à distance (EAD) pratiques enseignantes pédagogie didactiqueSujets proches
IUTCiter ce document
Cécile Redondo, « Pratiques enseignantes en IUT en France : quelle articulation entre pédagogie et didactique pour quel développement professionnel ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.899rgc
Métriques
Partage / Export
Résumé
Notre proposition porte sur la thématique de l’articulation entre pédagogie et didactique dans le champ des pratiques professionnelles d’enseignants d’institut universitaire de technologie (IUT) en France. Nous souhaitons relayer ici une partie des travaux menés dans le cadre du projet ANR Renoir-IUT https://renoir.uca.fr/ qui ont fait l’objet de plusieurs publications et communications sur le sujet.L’approche en sciences de l’éducation mobilisant plusieurs ancrages théoriques (Bucheton & Soulé, 2009 ; Saillot, 2020) s’inscrit dans une démarche interdisciplinaire et interroge le développement professionnel des enseignants d’IUT. Notre méthode correspond à celle de l’enquête exploratoire (par questionnaire et entretiens) aboutissant à des résultats encore en cours de consolidation.