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25 octobre 2021
- handle: 10670/1.8khtp8
- halshs: halshs-03915817
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
pandémie digital natives changement organisation transition numérique pandemic change organization digital transitionSujets proches
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Audrey de Céglie et al., « La « pédagogie de crise » installe la transition numérique », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.8khtp8
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Résumé
L'objectif de cet article est de représenter, comment les élèves, les étudiants et les enseignants ont perçu le passage brutal au tout numérique, pendant la période de crise du coronavirus. Il s'agit particulièrement de voir comment une personnalisation pédagogique de masse non préparée et comment les difficultés majeures et les résistances aux changements, qui freinent depuis toujours ce type de pédagogie, ont été prises en compte. L'intérêt de notre étude est de caractériser les représentations que les acteurs (élèves, étudiants et professeurs) se sont construits de cette transition numérique dans un contexte de crise sanitaire et de continuité pédagogique obligatoire.