Post-Pandemic Experiential Perspectives of Techno-Pedagogical Reinvestment Among University Teaching Personnel Perspectives expérientielles postpandémiques de réinvestissement technopédagogique chez le personnel enseignant universitaire
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11 octobre 2023
- handle: 10670/1.93403h
- hal: hal-04259331
- doi: 10.18162/ritpu-2023-v20n2-17
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Self-efficacy educational technology reinvestment university teaching personnel study over three times étude en trois temps Sentiment d’efficacité personnelle (SEP) technopédagogie réinvestissement personnel enseignant universitaireCiter ce document
Nancy Black et al., « Perspectives expérientielles postpandémiques de réinvestissement technopédagogique chez le personnel enseignant universitaire », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.18162/ritpu-2023-v20n2-17
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Résumé
L’enseignement à distance (EAD) est devenu pratiquement universel dans les universités dès l’arrivée de la COVID-19. Ce compte rendu d’expérience présente l’impact des pratiques d’EAD acquises par le personnel enseignant en temps de pandémie et poursuivi de retour à l’enseignement en présentiel. Les analyses quantitatives et qualitatives d’une étude menée en 2020-2021 auprès du personnel enseignant d’une université, en trois temps, informent sur l’évolution de l’EAD et du sentiment d’efficacité personnelle, permettant de dégager les perspectives postpandémiques de réinvestissements technopédagogiques. Comme l’une des personnes participantes l’a souligné, « notre façon d’enseigner a changé pour toujours ».