Plaidoirie pour une approche intégrative des tsa

Résumé Fr En

L’auteur nous retrace dans ce texte ce qui l’a amenée, dans le domaine des tsa, à adopter une posture intégrative, à partir de son expérience de psychanalyste auprès de bébés à risque autistique. Il nous apprend à reconnaître dans un signe une incapacité à inscrire la trace mnésique d’une satisfaction déjà éprouvée, où est en cause le socle neurodeveloppemental du bébé lui-même, plutôt qu’une lecture défailante de ses éprouvés par l’Autre (signe préaut). Si l’on prend acte de la prédominance de ces facteurs neurodeveloppementaux endogènes, comme nous y invitent les recherches de ces quinze dernières années, cela constitue un renouvellement dans l’approche du cadre des séances dans le domaine des tsa pour la psychanalyse, à condition de comprendre comme suppléance la mise en place de structurations de type teacch. Ce qui n’implique pas, pour le psychanalyste, de lâcher sur son objectif de subjectivation, au contraire ; rassuré par la structuration espace/temps et la mise en place d’invariants, celui-ci sera d’autant mieux capable de moduler ses défenses autistiques ; et permettre d’élaborer un premier travail de liaison où se jouent une rencontre avec la Parole et, par là, la possibilité d’une subjectivation.

In this text, the author exposes the reasons that lead to adopt, in the field of asd, an integrative stance based on his experience of psychoanalysis of babies at autistic risk. He exposes for the reader the ways in which a sign can be recognized as an inability to inscribe the mnesic trace of an already experienced satisfaction. Rather than proposing a reading grounded on the deficiency of relation with the Other, he suggests that this inability stems from the baby’s neuro-developmental constitution. If we take into account the predominance of these endogenic neuro-developmental factors, as the scientific scholarship of the last fifteen years suggests, this perspective offers new directions in the approach of the organization of psychoanalytic sessions in the field of asd, providing that the implementation of teacch-type structures is understandood as a stand-in. For the psychoanalyst, this does not imply to give up on her goal of subjectification, on the contrary, comforted by the time/space structuration and but the implementation of invariants, the subject will be able to modulate his autistic defenses and to allow the elaboration of a first work of contact in which the encounter with Speech is at stake, and consequently, the possibility of a subjectification.