Les datasprints, un dispositif d'éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats »
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18 mai 2022
- handle: 10670/1.9oczaq
- hal: hal-03688104
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Mots-clés
donnée didactique enseignement secondaire situation authentique compétences littératie GTnum 7 Direction du numérique pour l’éducation DNESujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences ScolarisationCiter ce document
Béatrice Drot-Delange et al., « Les datasprints, un dispositif d'éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats » », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.9oczaq
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Résumé
L’avènement de la société de la donnée représente de véritables enjeux pour l'éducation, tels que l'identification des compétences nécessaires. Nous analysons, à l'aide de la modélisation des concepts et pratiques de l'éducation aux données de Grillenberger et Romeike, le cas du datasprint « Traces de soldats » créé par l'Atelier Canopé 94. L'analyse porte sur un corpus hétérogène de documents rassemblant un document d'intention, un document d'accompagnement et des productions de collégiens. Les résultats obtenus mettent en évidence que la quasi-totalité des compétences proposées par le modèle sont mobilisables dans le datasprint. A l'inverse, des compétences susceptibles d'être mises en oeuvre dans le datasprint ne sont pas prises en charge par le modèle. Des pistes de recherche sont proposées pour contribuer à une didactique de la donnée.