Scénarisation d'un module de psychologie pour le développement d'un objet pédagogique multimédia : Multimedia design of a psychological interactive course Fr En

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Date

17 avril 2003

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HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société - notices sans texte intégral

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Archives ouvertes

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Centre pour la communication scientifique directe

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés En Fr

Information and communications technology ; Educational technologies Education/ Computer-assisted education e-learning multimedia course cognitive psychology memory and perception ergonomics Education—Data processing ; Computer-assisted instruction ; Multimedia systems in education FOAD objet pédagogique multimédia psychologie cognitive mémoire et perception ergonomie Education et informatique ; Enseignement assisté par ordinateur ; Nouvelles technologies de l'information et de la communication ; Multimédias en éducation

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Stéphanie Mailles et al., « Scénarisation d'un module de psychologie pour le développement d'un objet pédagogique multimédia », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société - notices sans texte intégral, ID : 10670/1.a006a6...

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Résumé En Fr

A set of multimedia courses is being developped as part of a virualt campus for a master degree in computer graphic design (VCIEL). This study is about the design of one of these courses which deals with teaching psychological concepts. The aim of the course is to make students aware of the significance of memory and perception processes in designing user interfaces. The online multimedia product allows the students to experiment these concepts by themselves and compare their results with other's.

Dans le cadre du développement du campus VCIEL pour une formation de troisième cycle en ligne à la conception multimédia, l'équipe projet tente d'élaborer un ensemble de modules de cours interactifs. Cette démonstration présente la méthodologie utilisée pour développer un de ces modules. L'application a pour objectif de sensibiliser les étudiants à différents concepts psychologiques afin qu'ils puissent concevoir des interfaces adaptées à l'utilisateur. Le fonctionnement de la mémoire et celui des attentes perceptives sont illustrés par des expérimentations réalisées par les étudiants eux-mêmes, en ligne. Ils peuvent ensuite comparer leurs résultats avec ceux des autres.

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