La problématisation critique des questions environnementales et de développement: Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène
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7 octobre 2022
- handle: 10670/1.ad0mpb
- hal: hal-03806801
- doi: 10.3917/spir.070.0053
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Melki Slimani et al., « La problématisation critique des questions environnementales et de développement: Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’anthropocène », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/spir.070.0053
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Résumé
Cet article se propose de développer une perspective pédagogique et didactique sur les finalités et les contenus des éducations environnementales au temps de l’anthropocène à visée critique. Nous mobilisons le cadre conceptuel de la didactique du curriculum et plus particulièrement celui des balises curriculaires pour proposer une actualisation didactique des finalités des pédagogies critiques à l’échelle des contenus d’apprentissage tels que définis dans l’éducation en vue des objectifs de développement durable.