23 mars 2023
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Georges-Louis Baron et al., « Analyse de l'évolution de la recherche sur les technologies en éducation dans le champ du projet APPRENDRE Rapport synthétique du projet VSTICE3 », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.ahsdah
Ce travail de veille scientifique (VSTICE3) a bénéficié d’un financement de l’Agence universitaire de la francophonie. Menée dans les pays du programme APPRENDRE de l’AUF, elle a montré plusieurs points : • La création par l’AUF de réseaux d’échange du débit des années 2000 à 2012 a eu des conséquences à moyen terme, tant en termes de soutenance de thèse que publications dans des revues. Il y a eu un mouvement d’amorçage dans la mesure où une fraction des nouveaux docteurs dirigent ensuite à leur tour des thèses de doctorat sur ce type de sujet. • Nous avons aussi repéré ce qu’on pourrait appeler un signal faible : l' émergence au Sud de revues rattachées à des universités et dont on pense qu'elles pourront publier des travaux sur les technologies en éducation. • Il est aussi apparu que la situation de la recherche en Afrique sud-saharienne subit les mêmes contraintes qu’ailleurs : pression à publier sur les chercheurs, apparition de revues prédatrices… On note également le développement de la présence de plateformes et d’acteurs anglophones