Fiche du document
2002
- handle: 10670/1.apijhh
- halshs: halshs-00750130
Mots-clés
Formation des enseignants Écriture en formation Mémoire professionnel Portfolio Analyse de discoursSujets proches
Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Calligraphie Écriture Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage)Citer ce document
Jacques Crinon et al., « Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.apijhh
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Résumé
Les pratiques d'écriture en formation des enseignants sont désormais répandues dans la plupart des pays occidentaux. Elles se présentent néanmoins sous des formes contrastées. Nous comparons ici trois genres d'écrits à vocation professionnalisante : des mémoires professionnels français et anglais, et des portfolios provenant des États-Unis. Il ressort de cette étude qu'en deçà d'une diversité de surface, due à la cohérence interne de chaque genre et à ses finalités institutionnelles, apparaît une convergence au niveau des opérations discursives élémentaires qui les constituent en profondeur. Un début d'identification de ces opérations élémentaires nous ouvre des perspectives nouvelles sur la professionnalité enseignante autant que sur l'accompagnement à offrir à ces pratiques d'écriture en formation