2021
Cairn
Camille Roelens, « Partir ou rester, subir ou choisir : territorialités et avenirs possibles : Catégorisations éducatives et individualisme », Revue française d'éthique appliquée, ID : 10670/1.apwcge
Ce texte traite de la possibilité devant être garantie à chacun d’un avenir ouvert sur la base d’une éthique minimaliste et substantiellement individualiste. Ces enjeux sont ici abordés par le double prisme des catégorisations éducatives et des territorialités. Une articulation problématique entre ces notions est un enjeu majeur aujourd’hui. Partir ou rester ? Subir ou choisir ? Telles sont des questions qu’un nombre sans cesse croissant d’individus sont amenés à se poser quant aux territoires depuis lesquels et vers lesquels ils envisagent leurs avenirs, dans des modalités où le critère éducatif est souvent décisif. Une première partie propose ainsi une rapide revue de littérature parmi plusieurs essais importants récemment parus, dont un point commun est d’aboutir à une nouvelle catégorisation sociale dominante sur des bases à la fois territoriales et éducatives. La deuxième partie livre une synthèse ciblée et critique d’un récent ouvrage de Benoît Coquard, qui offre un tableau saisissant de la manière dont ces enjeux se déploient à l’heure actuelle dans le Grand Est français. Une troisième partie approfondit plus spécifiquement deux des dimensions d’ouverture ou de fermeture des avenirs individuels que Coquard explore : celles qui sont liées au spectre de conceptions individuelles possibles de la vie bonne, selon le degré et la nature du lien envisagé avec le collectif ; celles qui sont liées au genre. Une ouverture conclusive permet une forme de montée en généralité quant aux dimensions plus directement politiques de cet enjeu d’un avenir ouvert garanti à chacun.