Fiche du document
2 avril 2015
- handle: 10670/1.at326u
- hal: hal-01143536
Mots-clés
référentiel design de l’école compétences comparatisme. savoir-devenir ressources pédagogiques EMISujets proches
Esthétique indutrielle Design industriel Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Scolarisation Information de presse Nouvelles (journalisme) Informations Stylique Conception de produitCiter ce document
Jacques Kerneis et al., « Le « savoir-devenir » un pont entre EMI et EDD dans le nouveau design de l’école de 2015 ? », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.at326u
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Résumé
Dans cette communication, nous présenterons tout d’abord la situation de l’Éducation aux médias et l’information (EMI) dans le cadre en pleine recomposition qui se dessine en ce début 2015. Nous nous centrerons ensuite sur le concept de « savoir-devenir » introduit par le rapport Delors (1996) et repris récemment par Divina Frau Meigs pour voir ce qu’il peut apporter aux différents référentiels de compétences utilisés en « éducation à ». Pour essayer de répondre à cette question, nous nous appuierons sur l’analyse des quelques outils pédagogiques qui sont déjà disponibles pour aider à mettre en place cette « éducation à » particulière qui émerge depuis deux années dans un système éducatif en cours de refondation.