Qu'est-ce qu'évaluer un mémoire ? Traces mnésiques du document et de la soutenance

Résumé Fr

Cet article, après un travail sur la littérature anthropologique et philosophique en éducation, s’appuie sur la réflexivité des deux auteurs face à leur expérience d’évaluation de mémoires de master en sciences de l’éducation (et de thèses). Le document répond à la question : « qu’est-ce qu’évaluer un mémoire ? » en posant que la profondeur de la trace mnésique (de son objet, sa méthode, sa discipline, ses configurations, etc.) fait la valeur d’un mémoire. Comment nous souviendrons-nous d’un mémoire ? La mesure de cette profondeur mémorielle varie selon que le mémoire est « interne », c’est-à-dire propre à l’académie, ou « externe », professionnel – soit les lieux où il servira de référence. C’est la mémoire de l’évalué qu’il convient de sonder, en anticipant les configurations de remémoration collective et le sens qui y sera donné en situation. Différents éléments sont finalement discutés : le rapport aux valeurs (objet d’un schéma), les conséquences du vocabulaire de la « position », la cérémonie de soutenance et les ruses ou habiletés propres à ce moment décisif.