Nicole Mencacci

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Documents écrit par Nicole Mencacci (14) | parle de Nicole Mencacci (7)

Qu'est-ce qu'évaluer un mémoire ? Traces mnésiques du document et de la soutenance
Olivier Marty et al. (déc. 2023)
Quelle évaluation pour les « éducations à » ? Cadres, enjeux, pistes et limites, Travail et apprentissage
Nicole Mencacci et al. (2023)
Recherche-action participative : quelle interdisciplinarité pour quelle émancipation ? Regard croisé avec la recherche collaborative,
Caroline Corvasce et al. (5 janv. 2021)
Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle 3.
Antonin Boyer et al. (2020)
Recherche action participative : quelle interdisciplinarité pour quel "empowerment "?
Martine Gadille et al. (28 nov. 2019)
Quels leviers doit-on privilégier dans la formation professionnelle des enseignants pour la pratique de l'apprentissage coopératif dans les classes?
Kettie Saint Fleur et al. (2 oct. 2019)
L'évaluation des compétences au baccalauréat : un inconfort intellectuel pour les enseignants: Analyse des pratiques d'évaluation des compétences des correcteurs de biotechnologies biochimie génie-biologique du baccalauréat des sections technologiques STL et ST2S
Karine Ucciani Dodet et al. (2 oct. 2019)
Partenariat enseignant / AESH et démarche d’investigation scientifique
Nadeige Chauvot et al. (2019)
VERS UNE PRODUCTION D’OUTILS DE FORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE POUR LE PREMIER DEGRE
Frédéric Leterme et al. (1 juin 2015)
Former des futurs enseignants à la prise en compte de la diversité des élèves et aux besoins éducatifs particuliers
Nicole Mencacci et al. (2011)
La formation des étudiants de Master Éducation et Formation à la prise en compte des Besoins éducatifs particuliers : L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille
Nicole Mencacci et al. (2011)
Pour une pratique humaniste de l'évaluation en ASH
Nicole Mencacci (déc. 2009)
Pour une pratique humaniste de l'évaluation en ASH
Nicole Mencacci (2009)
La question de l'éthique dans les aides spécialisées à dominante pédagogique
Nicole Mencacci (déc. 2000)

Favoriser la socialisation des élèves par la pratique de discussions à visée philosophique
Maud Fivel (10 mai 2019)
Stéréotypes bons et mauvais élèves : quelles influences sur la pratique ?
Loreleï Riquier (10 mai 2019)
La course d’endurance et l’estime de soi en cycle 2, CE1
Raphaël Kuhn (9 mai 2019)
Le message clair pour lutter contre les violences scolaires
Victor Senatore et al. (9 mai 2019)
Développer l’estime de soi et la motivation des élèves en difficulté d’apprentissage par le tutorat entre pairs
Camille Delcroix (9 mai 2019)
La correction collective comme un mode d'amélioration des apprentissages
Johanna Saro (9 mai 2019)
La reproduction des stéréotypes de genre par les enseignant.e.s : comment identifier ce phénomène et lutter contre celui-ci au cycle 2 ?
Marjorie Melquiot (mai 2017)