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2022
- handle: 10670/1.b8wkpd
- hal: hal-03709204
- doi: 10.4000/corela.14909
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argumentation L2 acquisition written competence persuasion familiar letter argumentation argumentation acquisition d’une L2 compétence écrite persuasion lettre familière argumentationSujets proches
ArgumentationCiter ce document
Qianyun Li et al., « Moyens de persuasion utilisés par les apprenants sinophones du FLE dans les lettres familières », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/corela.14909
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Résumé
Cet article étudie les moyens d’argumentation dans les lettres familières rédigées par les apprenants sinophones du français langue étrangère de niveau B2. Les lettres sont contrastées à celles des francophones et des sinophones natifs représentant un groupe de contrôle. Les résultats montrent certains contrastes entre les groupes des natifs. Quant aux apprenants, on voit qu’ils utilisent en partie les mêmes stratégies argumentatives que les francophones, mais on atteste également des influences de leur langue maternelle dans le choix des procédés persuasifs.