De l’étude randomisée à la classe : est-il suffisant d’avoir des données probantes sur l’efficacité d’un dispositif éducatif pour qu’il produise des effets positifs en classe ?
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2022
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- handle: 10670/1.bi4jpz
- halshs: halshs-03756446
- doi: 10.4000/educationdidactique.9899
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Laurent Lima et al., « De l’étude randomisée à la classe : est-il suffisant d’avoir des données probantes sur l’efficacité d’un dispositif éducatif pour qu’il produise des effets positifs en classe ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/educationdidactique.9899
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