L’ouverture sociale dans les écoles d’ingénieurs : une analyse du fonctionnement d’un dispositif et de ses effets sur le développement des compétences transversales
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11 mai 2023
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Ouverture République française Royaume de France Royaume de France (987-1791) French RepublicCiter ce document
Viviana Alexandra Urrego et al., « L’ouverture sociale dans les écoles d’ingénieurs : une analyse du fonctionnement d’un dispositif et de ses effets sur le développement des compétences transversales », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.blocsy
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Résumé
L’ouverture sociale des grandes écoles en France constitue aujourd’hui un enjeu social majeur. Cette communication vise à apporter un éclairage sur ce phénomène à partir de l’étude d’un dispositif d’accompagnement pédagogique proposé dans une école d’ingénieurs. Les résultats seront déclinés en deux niveaux (macro et micro). Il s’agira d’abord de rendre compte des éléments permettant d’anticiper l’évolution du dispositif avant de s’intéresser à ses incidences sur le développement des compétences transversales des bénéficiaires.