L’apprentissage en profondeur : une voie prometteuse pour développer les compétences du 21e siècle à l’école St-Vincent
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2022
- handle: 10670/1.bnb15i
- doi: 10.1522/rhe.v6i1.1230
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Revue hybride de l'éducation ; vol. 6 no. 1 (2022)
©, 2022Université du Québec à Chicoutimi
Mots-clés
apprentissage en profondeur pratique collaborative compétence 21e siècle pratique pédagogique primaireSujets proches
Goal setting Setting of goals Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Projet de vie Projet d'avenir Projets Projet (psychologie) Projet collectif Projet personnel Projet individuelCiter ce document
Danny Brochu et al., « L’apprentissage en profondeur : une voie prometteuse pour développer les compétences du 21e siècle à l’école St-Vincent », Revue hybride de l'éducation, ID : 10.1522/rhe.v6i1.1230
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Résumé
Depuis maintenant deux ans, l’école primaire St-Vincent vise à développer les compétences du 21e siècle auprès des élèves. À titre de conseiller pédagogique et d’enseignante, nous vous proposons d’expliquer ce projet du point de vue des praticiens. Pour ce faire, nous présenterons brièvement le cadre de référence utilisé, puis nous nous attarderons aux défis que représente ce type de projet au regard des pratiques enseignantes. Nous vous présenterons également les modalités d’accompagnement du personnel scolaire mis en place et l’exemple d’un projet réalisé.