Pedagogical use of open educational resources: what tensions between openness and didactisation of digital resources? Usage pédagogique des ressources éducatives libres : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ? En Fr

Résumé En Fr

This invited text looks at the obstacles currently identified in the use and re-appropriation of open educational resources (OER) by teachers, for which the balance is sometimes complex to find between opening up digital resources to the widest possible audience of users and the didactic choices made when the resource itself was designed. In a more global way, this problematic questions the consideration of didactic transposition–which is one of the components of the school and university form–in digital resources shared within an educational community, and its impact on the potential uses of these OER and their re-appropriation on a larger scale.

Ce texte invité revient sur les freins actuellement identifiés dans l'usage et la réappropriation des ressources éducatives libres (REL) par les enseignants, pour lesquelles l'équilibre est parfois complexe à trouver entre ouverture des ressources numériques à un public d'usagers le plus large possible et choix didactiques inscrits lors de la conception de la ressource elle-même. De manière plus globale, cette problématique questionne la prise en compte de la transposition didactique – qui est l'une des composantes de la forme scolaire et universitaire – dans les ressources numériques partagées au sein d'une communauté éducative, et de son impact sur les usages potentiels de ces REL et sur leur réappropriation à plus large échelle.