Séquences de guidage dans des sessions de jeux vidéo : comment co-construire la programmation d’une action dans l’interaction ?

Résumé Fr En

L’article étudie des séquences de guidage dans des interactions en situation de jeu vidéo : il propose ainsi une analyse de la programmation d’une action comme pratique interactive, séquentielle et multimodale. Sur la base d’enregistrements vidéo d’interactions naturelles, non élicitées lors de différents types de jeu, nous explorons les séquences de guidage comme une des activités par lesquelles les joueurs ou spectateurs montrent leur engagement, se positionnent dans le jeu et guident les joueurs en cours. Différentes séquences interactionnelles de ces guidages sont observées : NOW-instructions, propositions, explications, encouragements et évaluations. Nous mettons en avant l’importance de la co-construction du discours programmateur et nous proposons son ancrage dans une approche interactionnelle et multimodale en nous appuyant sur toutes les ressources interactionnelles disponibles.

The paper studies sequences of guidance in video game interaction: it analyses “programmation” of an action as interactive, multimodal and sequentially organized practice. Based on video recordings of authentic interactions during different types of video games, we explore the sequences of guidance as an activity used by players and spectators to show engagement in the game, to display positioning and to guide the player. The paper shows a panorama of different interactional sequences of this type of guidance: NOW-instructions, proposals, explanations, encouragements and assessments. Our study therefore highlights the importance to take into account the co-construction of the “programmation discourse”. By analysing all interactional resources employed by the participants we propose to root it in an interactional and multimodal approach.