Entre « s’orienter » et « être orienté ». Réflexion sur l’effet-établissement et l’apport des concepts de « contexte » et de « configuration » dans la compréhension de l’orientation scolaire des collégien.nes adossé.es à une Ulis
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5 juin 2023
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- handle: 10670/1.c34suo
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Aspect sociologique Doctrines socialesCiter ce document
Hélène Buisson-Fenet et al., « Entre « s’orienter » et « être orienté ». Réflexion sur l’effet-établissement et l’apport des concepts de « contexte » et de « configuration » dans la compréhension de l’orientation scolaire des collégien.nes adossé.es à une Ulis », HAL-SHS : sociologie, ID : 10670/1.c34suo
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