Favoriser la pratique réflexive des étudiant·es sur leurs compétences grâce à une Situation d'Apprentissage et d'Évaluation

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26 septembre 2024

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HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société)

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Mots-clés Fr

Réflexivité Pratique réflexive Télécollaboration Enseignement supérieur Formation d'enseignant·es Approche Par Compétences APC Situation d'Apprentissage et d'Évaluation SAÉ

Sujets proches En Es Fr

Practicing Learning process Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Processus d'apprentissage Approche par compétences APC Compétence (éducation) Éducation basée sur la compétence Éducation par compétences Pratique (musique) Pratique d'une profession Pratique musicale Pratique professionnelle Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service rendu

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Jules Faure et al., « Favoriser la pratique réflexive des étudiant·es sur leurs compétences grâce à une Situation d'Apprentissage et d'Évaluation », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.ca87fd...

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Résumé Fr

Dans les cadre de la journée PEPI (Partage d'Expérience en Pédagogie Innovante) 2024 à l'Université Clermont Auvergne, nous présentons les liens entre pratique réflexive et Situations d'Apprentissage et d'Évaluation. Nos recherches s'articulant au déploiement de l'Approche Par Compétences à l'UCA, nous nous intéressons aux articulations entre mises en situation professionnelles d'étudiant·es-enseignant·es de langues étrangères et la mise en place de dispositifs réflexifs susceptibles de favoriser une montée en compétences.

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