L’enseignement du berbère L2 au Maroc : approche par compétences ou perspective actionnelle ? Le cas de la négation
Fiche du document
Auteurs
Date
4 novembre 2021
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.cbjfze
- hal: hal-03653991
Source
Collection
Organisation
Sujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Mazigh Imazighan Amazigh Imazighen Kingdom of Morocco French Republic Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Amazighs Bereberes (Pueblo africano) Bereberes--Civilización Civilización bereber Imazighen Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Amazigh Amazirh Berbère Imazighen Peuples berbères Civilisation berbère Imazirhen Approche par compétences APC Compétence (éducation) Éducation basée sur la compétence Éducation par compétences Enseignement scolaire Instruction Perspective (art) Perspective (architecture) Perspective linéaire Perspective aérienne (peinture) Lutèce Royaume du Maroc République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Mustapha Barqach et al., « L’enseignement du berbère L2 au Maroc : approche par compétences ou perspective actionnelle ? Le cas de la négation », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.cbjfze
Métriques
Partage / Export
Résumé
International audience