Percepción de la importancia de los valores en alumnos con discapacidad intelectual tras un programa de predeportes y dilemas morales
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1 octobre 2018
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Discapacidad intelectual deporte educación moral valores sociales Intellectual disability sports moral values social valuesSujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Retardation, Mental Mental deficiency Intellectual disabilities Idiocy Alumnos Debilidad mental Discapacidad intelectual Discapacidad mental Idiocia Minusvalía psíquica Oligofrenia Retraso mental SubnormalidadCiter ce document
Sánchez_RomeroElisa Isabel et al., « Percepción de la importancia de los valores en alumnos con discapacidad intelectual tras un programa de predeportes y dilemas morales », Perspectiva Educacional, ID : 10670/1.ccma7c
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Résumé
Resumen: El objetivo del presente trabajo es analizar la importancia otorgada a los valores por alumnos adultos con discapacidad intelectual, tras la implementación de un programa educativo para promover valores a través de predeportes y dilemas morales. Participaron 26 alumnos de dos promociones diferentes (n1 = 12; n2 = 14), con edades comprendidas entre los 19 y los 37 años (M = 24.08 ± 4.57). El instrumento utilizado fue una adaptación para discapacidad intelectual de la versión española del Sport Value Questionnaire (SVQ-E). Se planificó un diseño cuasiexperimental, concretamente un diseño pre-post con cuasicontrol en una cohorte anterior. Se observaron diferencias estadísticamente significativas en la valoración del alumnado hacia el valor fair play/honestidad en la primera promoción. Además, se detectaron diferencias estadísticamente significativas entre la importancia otorgada por los alumnos a los valores trabajados en el programa respecto a los no trabajados.