2022
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Romain Laurent et al., « Analyser automatiquement les signaux de l’enseignement : Une approche d’apprentissage social fondée sur les preuves », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.civspn
Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement : une approche d'apprentissage social fondée sur les preuves Résumé : Les récentes avancées en traitement et analyse du signal ont permis de créer de nouvelles manières d'instrumenter l'observation et l'analyse des événements scolaires, et donc de recueillir de nouveaux types de preuves des pratiques d'enseignement ou d'apprentissage. Cet article en recense certains en se fondant sur le cadre d'analyse de l'apprentissage social, posant que la pédagogie est une activité sociale intégrée à la vie de tous les jours, et reposant sur certaines capacités humaines innées.