L'évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l'exemple de la Finlande

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2017

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Centre pour la communication scientifique directe

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés Fr

déficience intellectuelle politiques publiques Finlande inclusion handicap

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Truancy (Schools) Absence from school Student attendance Attendance, School Age of school entry School entrance age Entrance age for school Physical handicaps Handicaps Disabling conditions Impairment Physical disabilities Disability Republic of Finland Abandono escolar temporal Ausencia de la escuela Estudiantes--Absentismo enfermedad crónica República de Finlandia Scolarisation Déficiences Handicaps Inadaptation Infirmité Déficience Invalidité Incapacité physique Incapacités physiques Âge de l'instruction obligatoire Âge de scolarité obligatoire Scolarisation Scolarité obligatoire, Âge de Âge d'obligation scolaire Assistance aux cours Inscription dans les écoles Scolarisation Assiduité aux cours infirmité République de Finlande

Citer ce document

Raija Pirttimaa et al., « L'évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l'exemple de la Finlande », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.crdjhs

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Résumé En Fr

The article presents a time-based comparative analysis of the schooling of students with disabilities, and especially of those with intellectual disability in Finland. After a chronological presentation of the official texts (laws, decrees, amendments, committee reports, etc.) that have modeled the schooling of these students from the beginning of the 20 th century till today, we consider this evolution in terms of paradigms (segregation, rehabilitation, support). 1 Nous remercions chaleureusement Nathalie Lewi-Dumont pour sa relecture.

Cet article présente une analyse comparative dans le temps de la scolarisation des élèves en situation de handicap en Finlande, et notamment de ceux avec déficience intellectuelle. Après une présentation chronologique des textes officiels (lois, arrêtés, amendements, rapports de comités, etc.) ayant façonné la scolarisation de ces élèves depuis le début du 20 e siècle jusqu'à aujourd'hui, nous considérons cette évolution en termes de paradigmes (ségrégation, réhabilitation, soutien). Abstract

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