Collaboration between the course design department and the tutoring staff at Cégep à distance Coopération entre équipe de conception et équipe d'encadrement au cégep à distance En Fr

Résumé En Fr

Course design and assessment in a competency-based approach are becoming increasingly important at Cégep à distance. Thus, we provide tutors with rubrics for assessing student learning (Scallon, De Ketele et Roegiers). These grids must allow tutors to exert a professional judgement that is relevant, valid and consistent regarding students’ work and performance. Representing a substantial shift from content-based traditional assessment practices, the use of rubrics has emphasized the imperative need for collaboration between the team of tutors and the course design department.The presentation will outline the issues and challenges of guiding the tutors in this change-management process and its results on collaboration between tutors and designers.

Au Cégep à distance, la conception et l'évaluation dans une approche par compétences prennent une importance croissante. Ainsi, onfournit aux tuteurs des grilles d'évaluation à échelles descriptives pour l'appréciation des apprentissages des étudiants (Scallon, De Ketele et Roegiers).Ces grilles doivent permettre aux tuteurs d'exercer un jugement professionnel pertinent, valide et fiable sur les performances et les productions des étudiants. Représentant un changement important par rapport aux pratiques habituelles d'évaluation fondée sur une approche contenu, elles ont fait ressortir le besoin impératif de collaboration entre équipes d'encadrement des étudiants et équipes de conception du matériel pédagogique. La présentation exposera les enjeux et les défis de cet accompagnement du changement et ses résultats sur la coopération entre tuteurs et concepteurs.