18 janvier 2022
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Viviana Urrego et al., « L’ouverture sociale dans les écoles d’ingénieurs : quelles perceptions des élèves du dispositif BTSPLUS ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cwfh7g
En France, l’ouverture sociale des grandes écoles est aujourd’hui présentée par les décideurs politiques comme un véritable défi à relever. C’est dans cette perspective que de nombreuses initiatives se développent ces dernières années en particulier dans les écoles d’ingénieurs. L’objectif de cette communication est de présenter une partie des résultats d’une recherche-collaborative menée dans le cadre du projet IngéPLUS qui vise à accompagner des élèves BTS vers la poursuite d’études en écoles d’ingénieurs. Il s’agit plus précisément de décrire les modes d’engagement des élèves ayant participé au dispositif BTSPLUS ainsi que leurs perceptions des possibilités d’action offertes par leur environnement pédagogique. Les résultats montrent que si les élèves se distinguent en ce qui concerne leurs modes d’engagement, tous perçoivent l’ouverture d’un champ des possibles.