Fiche du document
Auteur
Date
1 mai 2015
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.d0rlfc
- dumas-01490569
Collection
Organisation
Licence
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Compréhension écrite Compétences de lecture Section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA)Sujets proches
SEGPA EREA Section d'éducation spécialisée EGPA SES Sections d'enseignements généraux et professionnels adaptés Etablissements régionaux d'enseignement adapté Lecture en langue maternelle Lecture en langue secondeCiter ce document
Camille Mollet, « Apprendre à comprendre pour devenir un lecteur autonome », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.d0rlfc
Métriques
Partage / Export
Résumé
Ce mémoire essaie de montrer dans quelle mesure l’acquisition de stratégies de compréhension en lecture aide les élèves à devenir des lecteurs autonomes, en particulier chez des élèves en difficultés scolarisés en SEGPA.