Comment le responsable de formation contribue-t'il au développement des compétences des enseignants vacataires ?
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6 juin 2023
- ISIDORE Id: 10670/1.d1d7f4...
- hal: hal-04132190
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
professionalization higher education pedagogy part-time teacher Course leader Responsable de formation professionnalisation pédagogie du supérieur enseignant vacataire IRG_AXE2Sujets proches
MA Professeurs (enseignement secondaire) auxiliaires Enseignants contractuels Enseignants vacataires Auxiliariat (éducation) Maîtres auxiliaires Enseignants auxiliairesCiter ce document
Jamila Khatib et al., « Comment le responsable de formation contribue-t'il au développement des compétences des enseignants vacataires ? », HAL-SHS : l'archive ouverte pour les sciences humaines et sociales, ID : 10670/1.d1d7f4...
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Résumé
Des études montrent que près de 20 % d'enseignants intervenant à l'université sont des enseignants vacataires, disposant de peu d'expérience en termes de pédagogie. Le projet VENUS (Valoriser l'Enseignement Universitaire et ses Spécificités) a pour objectif de mieux connaître les profils des enseignants vacataires de l'Université Gustave Eiffel, afin de les accompagner dans leur développement professionnel. Cette attente se traduit par la mise en place d'activités d'accompagnement mises en place par le responsable de formation. Une étude exploratoire a été menée sur trois sites pilotes (une école d'ingénieurs, une filière universitaire et une formation en Sciences, Economie et Gestion) pour décrire les relations entre les responsables de formation et les enseignants vacataires. Elle montre que les champs d'action sont divers et sont influencés par le parcours professionnel du responsable et sa perception de ses responsabilités.
