Efficience intellectuelle chez les enfants porteurs du syndrome de shwachman-Diamond : revue de littérature et prospectives de recherche.
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2016
- ISIDORE Id: 10670/1.da47fa...
- hal: hal-02311313
- doi: 10.7202/1043128ar
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Retardation, Mental Mental deficiency Intellectual disabilities Idiocy World literature Western literature (Western countries) Belles-lettres Presidents--Powers Emergency powers Power, Executive Debilidad mental Discapacidad intelectual Discapacidad mental Idiocia Minusvalía psíquica Oligofrenia Retraso mental Subnormalidad Chez les enfants Impression de connaître Impression de savoir Feeling-of-knowing Sentiment de connaître FOK SdS Shwachman, Maladie de Syndrome de Schwachman Shwachman-Bodian-Diamond, Syndrome de Hypoplasie congénitale lipomateuse du pancréas exocrine Shwachman-Diamond, Syndrome de Shwachman, Syndrome de Syndrome de Shwachman Syndrome de Shwachman-Bodian-Diamond Maladie de Shwachman Schwachman, Syndrome de Exécutif Insuffisance intellectuelle Handicap intellectuel Retard mental Handicap mental Insuffisance mentale Arriération mentale Débilité intellectuelle Débilité mentale Déficience mentale Oligophrénie Retard intellectuel Arriération intellectuelle Oeuvres littéraires Littérature universelle Belles-lettres Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Marie Canton et al., « Efficience intellectuelle chez les enfants porteurs du syndrome de shwachman-Diamond : revue de littérature et prospectives de recherche. », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10.7202/1043128ar
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Résumé
La revue de littérature et l’analyse clinique des profils intellectuels de sept enfants et adolescents porteurs d’un Syndrome de Shwachman-Diamond (SDS) au Wechsler Intelligence Scale for Children - IV (WISC-IV) mettent en évidence un affaiblissement intellectuel. Au-delà de la déficience intellectuelle, l’hypothèse d’un affaiblissement intellectuel lié à la présence de difficultés de raisonnement et d’un dysfonctionnement exécutif chez les enfants SDS ne présentant pas une déficience intellectuelle est soulevée. Ces éléments offrent un cadre d'interprétation intéressant et novateur à l'affaiblissement intellectuel objectivé mais aussi aux troubles comportementaux, sociaux et scolaires décrits dans cette population. Une évaluation spécifique et exhaustive du fonctionnement exécutif de ces enfants est recommandée, s’inscrivant dans une approche intégrative analysant les liens entre efficience intellectuelle, fonctionnements cognitif, émotionnel, comportemental, et performances scolaires.
