Les reformulations hétéro-initiées dans le discours des enseignants de français à l'école primaire marocaine : analyse linguistique et pistes didactiques
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Date
7 décembre 2021
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- handle: 10670/1.dc05q2
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Dounia Alem et al., « Les reformulations hétéro-initiées dans le discours des enseignants de français à l'école primaire marocaine : analyse linguistique et pistes didactiques », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.dc05q2
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