Réforme de la formation en école de Masso-Kinésithérapie : quels modes de réception par les formateurs ?
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15 décembre 2018
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- hal: hal-01966859
- doi: 10.4000/edso.5312
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Institut de formation Réforme des études Universitarisation Professionnalisation Kinésithérapie FormateurSujets proches
Reformation--History Protestant Reformation Reforma protestante Réforme protestante RéformationCiter ce document
Thérèse Perez-Roux et al., « Réforme de la formation en école de Masso-Kinésithérapie : quels modes de réception par les formateurs ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/edso.5312
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Résumé
Cette contribution s’intéresse aux formateurs de la formation initiale des masseurs-kinésithérapeutes confrontés à la réforme des études de 2015. À l’aide d’un questionnaire en ligne à destination des instituts de formation en masso-kinésithérapie de France, la recherche tente de comprendre les modes d’appropriation des enjeux de la réforme par les formateurs. Les résultats témoignent d’un certain nombre de représentations sur l’activité de formation et sur les effets de la réforme. Ils montrent un processus d’universitarisation/professionnalisation ambigu ainsi que des tensions et des contradictions dans le rapport à l’activité de formation. Les problématiques qui émergent pour les formateurs eux-mêmes montrent l’intérêt des apports en sciences de l’éducation dans ce domaine.